周口聯(lián)營(yíng)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)自1998年成立20年來(lái)，建立了以硬件組裝維修與網(wǎng)絡(luò)工程、辦公自動(dòng)化、平面設(shè)計(jì)、家裝設(shè)計(jì)、影視制作、電子商務(wù)為代表的六大熱門(mén)專業(yè)體系，并組建了一支技術(shù)精湛、實(shí)力雄厚、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)專業(yè)也是周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)中專的第一個(gè)專業(yè)。好的專業(yè)，少不了好的學(xué)生，少不了好的教師，更少不了好的領(lǐng)路人。 周口聯(lián)營(yíng)學(xué)校副校長(zhǎng)--李西杰，就是聯(lián)營(yíng)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)秀領(lǐng)路人。
李西杰校長(zhǎng)，任教以來(lái)即為人師表教書(shū)育人，又勇于改革創(chuàng)新，為職業(yè)教育工作做出了突出貢獻(xiàn)。2006年，所授《3Dmax的基礎(chǔ)建模》一課，獲市級(jí)“優(yōu)質(zhì)課”一等獎(jiǎng)。2007年，被周口市教育局評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀教師”。保質(zhì)保量地完成了每年規(guī)定的教學(xué)工作量，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；2006年，獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；2006年，所帶班級(jí)被評(píng)為周口聯(lián)營(yíng)學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”；2008年，被評(píng)為周口聯(lián)營(yíng)學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2009年，被評(píng)為周口聯(lián)營(yíng)學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2010年，所帶班級(jí)被評(píng)為周口聯(lián)營(yíng)學(xué)校先進(jìn)班集體”。在教育教學(xué)研究方面，李校長(zhǎng)也取得了顯著的學(xué)術(shù)研究成果。2007年4月，他撰寫(xiě)的《教研意識(shí)促進(jìn)教師成長(zhǎng)》一文，獲周口市教育局論文評(píng)比“一等獎(jiǎng)”，他不僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)帶頭人，還是學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)骨干。
“把每位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生當(dāng)成人才”
李校長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有壞學(xué)生，他相信每位學(xué)生都是人才，我們的老師要做到的就是把學(xué)生當(dāng)作人才培養(yǎng)，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。但是，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，普遍出現(xiàn)的問(wèn)題是無(wú)目標(biāo)無(wú)理想無(wú)技術(shù)，還有很多孩子不敢說(shuō)話不會(huì)說(shuō)話，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。多數(shù)人還說(shuō)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不愿意讀書(shū),這恐怕是普遍現(xiàn)象。李西杰校長(zhǎng)認(rèn)為, 我們不能簡(jiǎn)單地把不讀書(shū)歸結(jié)為學(xué)生的素質(zhì)差,我們應(yīng)該做、必須做的是:探究我們的學(xué)生為什么不讀書(shū)? 探究職校學(xué)生的心理發(fā)展歷程, 探究學(xué)生在想什么以及準(zhǔn)備干什么? 他說(shuō)，他絕對(duì)不能同意“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有生活目標(biāo)和志向”這樣的說(shuō)法。
“當(dāng)我看到大量的學(xué)生利用雙休日和假期去社會(huì)上打工的時(shí)候, 我為他們自食其力的生存能力和自覺(jué)承擔(dān)起生活責(zé)任而驕傲、而感動(dòng)。我還看到一些同學(xué)在老師同學(xué)的面前能大膽的說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn)，而在家長(zhǎng)面前，通常是閉口不言，我覺(jué)得家長(zhǎng)也是有原因的，不夠關(guān)注孩子。老師也應(yīng)該去關(guān)懷學(xué)生。另外，興趣是最好的老師，讓學(xué)生選擇自己喜歡的專業(yè)，做自己喜歡的事，是非常重要的。只有這樣，才能讓每位學(xué)生成為可造之才。”李西杰校長(zhǎng)激動(dòng)的說(shuō)道。
“讓走出校門(mén)的學(xué)生有一技之長(zhǎng)成為人財(cái)”
什么是人財(cái)：就是為社會(huì)、企業(yè)帶來(lái)財(cái)富的人員，這才是企業(yè)、社會(huì)最需要的人員。也許他們不具備乖巧的外表，也許并不是亮堂堂的MBA畢業(yè)，但是這類人能力很強(qiáng)，態(tài)度很好，認(rèn)同企業(yè)。這類人是給企業(yè)帶來(lái)財(cái)富的人，所以用財(cái)富的“財(cái)”字來(lái)形容他。這種人也是老板最喜歡的人。而我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)出德技雙馨，技能扎實(shí)的學(xué)生，讓他們走出校園之后，以自身的人才素質(zhì)和扎實(shí)技能創(chuàng)造財(cái)富，服務(wù)社會(huì)。
“要讓老師獲得幸福感和成就感”
怎樣才能讓教師有幸福感和成就感呢？李西杰校長(zhǎng)認(rèn)為：“ 對(duì)廣大老師，要高看一眼、厚愛(ài)一分，自始至終給予他們崇高的地位。教育部長(zhǎng)陳寶生也指出教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，要想成才就要從尊敬老師開(kāi)始，并且陳寶生部長(zhǎng)提到，教師隊(duì)伍建設(shè)、未來(lái)教師培養(yǎng)，要改善優(yōu)化教育環(huán)境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。我們一定要認(rèn)識(shí)到，教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，不是誰(shuí)抓出來(lái)的，如果想成才就必須從尊敬老師開(kāi)始。學(xué)校是為社會(huì)服務(wù)的，校長(zhǎng)是為老師服務(wù)的，老師是為學(xué)生服務(wù)的，只有好老師教出好學(xué)生，才能更好的服務(wù)社會(huì)。對(duì)老師要工作上認(rèn)可肯定，并尊重。這樣才能讓老師擁有幸福和成就感。”
李西杰校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，廣大教師是科學(xué)知識(shí)的傳授者，是人文精神的傳播者，是人類文明的傳承者，從事著“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。要履行好自己的神圣職責(zé)，甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于耕耘，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和指路者，成為科學(xué)知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，成為教育改革的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，努力為學(xué)生的幸福人生奠基，為周口的振興發(fā)展不斷增添新的動(dòng)力。
教育質(zhì)量是“尊敬”出來(lái)的。沒(méi)有對(duì)老師的尊敬、對(duì)學(xué)生的尊重，就沒(méi)有教育質(zhì)量。只有最優(yōu)秀的人才會(huì)聚在教育戰(zhàn)線，才能為中華民族培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀人才、合格建設(shè)者和可靠接班人。
李西杰校長(zhǎng)
“把每位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生當(dāng)成人才”
“要讓老師獲得幸福感和成就感”
“讓走出校門(mén)的學(xué)生有一技之長(zhǎng)成為人財(cái)”
