——我校民族音樂與舞蹈專業(yè)顧昕偉主任一行赴京考察紀實

“太陽每天都是新的?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。為了解幼兒教師就業(yè)市場需求，不斷地提升自身素質(zhì)，3月24日，我校民族音樂與舞蹈專業(yè)主任顧昕偉、學工主任郭軻穎、16級就業(yè)班班主任徐萬青一行三人，赴北京為學前教育專業(yè)方向16級學生考察多所幼兒園，即實習+就業(yè)單位。

據(jù)悉，此次顧昕偉主任一行主要考察了幸福搖籃雙語幼兒園、日光彩虹幼兒園、浩泓雙語幼兒園、頌大童心幼兒園、墨伽幼兒園(別墅區(qū))等八所幼兒園，這批幼兒園均在北京城區(qū)五環(huán)以內(nèi)，位于高檔小區(qū)和別墅區(qū)，附近交通、購物、生活便利。

北京市是我國首都，一是幼兒園的管理比較正規(guī)，在設(shè)施上也占優(yōu)勢，能夠為學生實習提供良好的環(huán)境，工資待遇較高；二是學生在北京實習，接觸到最前衛(wèi)的幼兒教育理念，便于提升自己，開拓眼界；三是幼教的就業(yè)市場需求大，學生發(fā)展前景廣闊。但由于地處人才匯聚之地，競爭激烈，優(yōu)質(zhì)的幼兒園對學生要求也比較高。此次赴京考察的收獲主要有以下三點:

1、一般實習老師都是從保育員或者配班做起，所以幼兒園對實習期老師講課的能力要求不高，但在專業(yè)技能上要求比較高，主要專業(yè)技能:鋼兒歌琴彈唱、幼兒舞蹈、韻律操等。

2、幼兒教師的工作要和孩子、家長、學校溝通，這個溝通過程比較繁雜，所以要求實習老師對工作要有責任心，有一定的溝通協(xié)調(diào)能力，工作中出現(xiàn)問題能夠從大局考慮。能有一定的解決問題的能力。

3、幼兒園老師要時刻保持上進心，不斷學習和充實自己，研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。

我校民族音樂與舞蹈專業(yè)一直致力于打造成周口地區(qū)的藝術(shù)類品牌專業(yè)，在教學管理和學生培養(yǎng)上均注重專業(yè)性，這一點也正是北京幼兒園急需的人才標準。同時，幼兒園關(guān)注實習老師是否有證，而我校學前教育專業(yè)學生在校期間可以考取保育員證、藝術(shù)類等級證、普通話登記證等證書，畢業(yè)獲得河南省幼兒師范學校畢業(yè)證和教師資格證。因此，此次考察的用人單位對我校學生近期畢業(yè)后發(fā)證充滿期待，也比較認同，想要畢業(yè)后留住她們。

此次北京之行，有利于充分了解就業(yè)市場和用人單位對學生的要求，以便精準定位，提高我校民族音樂與舞蹈專業(yè)學生畢業(yè)質(zhì)量，成為眾多學前教育畢業(yè)生中的佼佼者。